Descrição Geral e/ou Histórico
A Escola de Choro de São Paulo iniciou suas atividades em abril de 2019, através da iniciativa de um grupo de músicos residentes em São Paulo: Enrique Menezes (flauta), Gian Correa (violão sete cordas), Henrique Araújo (cavaquinho) e Rafael Toledo (pandeiro). A escola é um empreendimento iniciado de maneira voluntária, sem remuneração aos professores e oferecido de forma gratuita aos alunos. As inscrições, em 2019, foram oferecidas através de redes sociais e o processo contou com cerca de 850 inscritos, dos quais foram selecionados 160. No início de 2020, a escola contou com o acréscimo de mais dois professores – Alexandre Ribeiro (clarinete) e Vitor Casagrande (bandolim), além de 3 monitores para alunos iniciantes, e teve 220 alunos matriculados. A Escola de Choro funciona no Parque da Sabesp, onde fica o reservatório de água da empresa fornecedora do serviço na cidade de São Paulo. As aulas coletivas de cada instrumento são dadas ao ar livre, em regiões distintas dentro da área do parque. As rodas de choro ocorrem embaixo de uma marquise. Nos dias de chuva, as aulas geralmente são canceladas. O projeto da Escola apregoa que o ensino do choro se baseia fundamentalmente na tradição oral, visando proporcionar uma alternativa às escolas de música tradicionais, que privilegiam o ensino através da partitura. A escola oferece materiais em meios digitais, contendo explanações, exercícios e análises, em formatos de áudio, vídeo e podcasts, online e gratuitamente. Segundo seus idealizadores, a intenção é ampliar e democratizar o alcance ao público impossibilitado de frequentar as atividades presenciais, contemplando, com estes formatos, pessoas com deficiências físicas e intelectuais. Sobre os critérios de seleção e os novos formatos digitais escolhidos para oferecimento de conteúdo, transparece a preocupação dos idealizadores da Escola em democratizar o acesso, reduzir desigualdades históricas, de gênero, socioeconômicas, de PcD (pessoas com deficiência) e de acesso à escolaridade e opções culturais, seja por limitações locomotoras, cognitivas ou geográficas.
