Minha arte é diferente, não desigual! A relação entre o universo cultural afro-brasileiro e os desafios do professor de artes em sua prática pedagógica
O presente trabalho tem por objetivo fomentar a discussão sobre a preparação do profissional licenciado em Artes Visuais mediante a inserção da cultura afro-brasileira em sua prática pedagógica, tendo como amparo legal a implementação da Lei nº 11.645/08 que institui a obrigatoriedade do ensino da história e cultura afro-brasileira e indígena, em especial nas disciplinas de História e Artes. Nesse viés a pesquisa apresenta como problema saber qual a preparação do professor de Artes mediante a inserção da cultura afro-brasileira em sua prática pedagógica, na cidade de Criciúma. Considerando que o Brasil é um país com grande miscigenação entre diferentes povos e culturas, o negro como parte integrante dessa composição cultural precisa ser reconhecido e principalmente respeitado dentro da escola e da sociedade. Trata-se de uma pesquisa de natureza básica, qualitativa com realização de pesquisa de campo, utilizando com instrumento um questionário realizado com cinco professores, de escolas públicas (da rede estadual e municipal) e privadas do município de Criciúma/SC. A pesquisa de campo dialoga com um levantamento bibliográfico, tendo como principal corpo teórico fontes como: Silva (2008), Laraia (2006), Canclini (2002), Martins, PICOSQUE e Guerra (2009), Buoro (2002), Barbosa (2008), Hall (2002), Pillotto (2005), Richtter (2004). A partir dessa pesquisa é possível tecer reflexões sobre os elementos pertencentes à cultura em questão na tentativa de disseminá-la como nossa cultura, do nosso país. (Re) pensando formas de combater essa real defasagem dentro do âmbito escolar, pelo que apontou essa pesquisa, auxiliando professores que se sentem desafiados para abordar significativamente à tem ática.
Minha arte é diferente, não desigual! A relação entre o universo cultural afro-brasileiro e os desafios do professor de artes em sua prática pedagógica
O presente trabalho tem por objetivo fomentar a discussão sobre a preparação do profissional licenciado em Artes Visuais mediante a inserção da cultura afro-brasileira em sua prática pedagógica, tendo como amparo legal a implementação da Lei nº 11.645/08 que institui a obrigatoriedade do ensino da história e cultura afro-brasileira e indígena, em especial nas disciplinas de História e Artes. Nesse viés a pesquisa apresenta como problema saber qual a preparação do professor de Artes mediante a inserção da cultura afro-brasileira em sua prática pedagógica, na cidade de Criciúma. Considerando que o Brasil é um país com grande miscigenação entre diferentes povos e culturas, o negro como parte integrante dessa composição cultural precisa ser reconhecido e principalmente respeitado dentro da escola e da sociedade. Trata-se de uma pesquisa de natureza básica, qualitativa com realização de pesquisa de campo, utilizando com instrumento um questionário realizado com cinco professores, de escolas públicas (da rede estadual e municipal) e privadas do município de Criciúma/SC. A pesquisa de campo dialoga com um levantamento bibliográfico, tendo como principal corpo teórico fontes como: Silva (2008), Laraia (2006), Canclini (2002), Martins, PICOSQUE e Guerra (2009), Buoro (2002), Barbosa (2008), Hall (2002), Pillotto (2005), Richtter (2004). A partir dessa pesquisa é possível tecer reflexões sobre os elementos pertencentes à cultura em questão na tentativa de disseminá-la como nossa cultura, do nosso país. (Re) pensando formas de combater essa real defasagem dentro do âmbito escolar, pelo que apontou essa pesquisa, auxiliando professores que se sentem desafiados para abordar significativamente à tem ática.
Título
Minha arte é diferente, não desigual! A relação entre o universo cultural afro-brasileiro e os desafios do professor de artes em sua prática pedagógica
