{"id":64281,"date":"2025-07-16T10:54:47","date_gmt":"2025-07-16T13:54:47","guid":{"rendered":"https:\/\/acervosvirtuais.ufpel.edu.br\/museuafrobrasilsul\/?post_type=tnc_col_55604_item&#038;p=64281"},"modified":"2025-07-16T11:03:05","modified_gmt":"2025-07-16T14:03:05","slug":"colorindo-invisibilidades-um-estudo-de-caso-acerca-de-praticas-de-resistencia-negra-na-escola","status":"publish","type":"tnc_col_55604_item","link":"https:\/\/acervosvirtuais.ufpel.edu.br\/museuafrobrasilsul\/trabalhos-cientificos\/colorindo-invisibilidades-um-estudo-de-caso-acerca-de-praticas-de-resistencia-negra-na-escola\/","title":{"rendered":"Colorindo invisibilidades: um estudo de caso acerca de pr\u00e1ticas de resist\u00eancia negra na escola"},"content":{"rendered":"<p>A presente disserta\u00e7\u00e3o refere-se a um estudo de caso, que visa salientar pr\u00e1ticas de resist\u00eancia negra na sala de aula, trazendo a trajet\u00f3ria de uma educadora. Neste contexto, n\u00e3o somente denunciando a exist\u00eancia na sociedade brasileira de racismo, preconceito e discrimina\u00e7\u00e3o \u00e9tnico racial, mas tamb\u00e9m anunciando e impulsionando reflex\u00f5es, a\u00e7\u00f5es que venham propiciar \u00e0 erradica\u00e7\u00e3o destes, atrav\u00e9s das pr\u00e1ticas realizadas na escola e do cont\u00e1gio aos pares. Trazendo o educador Paulo Freire como principal aporte te\u00f3rico, o qual permeia todo o trabalho, com termos utilizados, como com o compartilhamento de ideais. E ao descrever a experi\u00eancia desta educadora, a qual valoriza a presen\u00e7a negra atualmente na escola, apontando pr\u00e1ticas inovadoras, analisando a escola a partir de outra perspectiva: do negro na constru\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria brasileira. O presente estudo perpassa o contexto hist\u00f3rico das leis estabelecidas pelo Estado brasileiro para uma \u201cinclus\u00e3o\u201d da referida etnia na educa\u00e7\u00e3o e na sociedade at\u00e9 o advento da Lei 10.639\/03, valorizando a cultura afro-brasileira. Foram pensadas aqui as A\u00e7\u00f5es Afirmativas como pol\u00edticas p\u00fablicas de repara\u00e7\u00e3o e as pr\u00e1ticas de resist\u00eancia como a\u00e7\u00f5es afirmativas n\u00e3o institucionalizadas legalmente, por\u00e9m que influenciam as institui\u00e7\u00f5es como: fam\u00edlia e escola, as quais s\u00e3o capazes de reverter l\u00f3gicas introjetadas no imagin\u00e1rio social e criar alternativas para supera\u00e7\u00e3o dos preconceitos.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":64301,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","format":"standard","class_list":["post-64281","tnc_col_55604_item","type-tnc_col_55604_item","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry"],"jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/acervosvirtuais.ufpel.edu.br\/museuafrobrasilsul\/wp-json\/wp\/v2\/tnc_col_55604_item\/64281","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/acervosvirtuais.ufpel.edu.br\/museuafrobrasilsul\/wp-json\/wp\/v2\/tnc_col_55604_item"}],"about":[{"href":"https:\/\/acervosvirtuais.ufpel.edu.br\/museuafrobrasilsul\/wp-json\/wp\/v2\/types\/tnc_col_55604_item"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acervosvirtuais.ufpel.edu.br\/museuafrobrasilsul\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=64281"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/acervosvirtuais.ufpel.edu.br\/museuafrobrasilsul\/wp-json\/wp\/v2\/tnc_col_55604_item\/64281\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":64304,"href":"https:\/\/acervosvirtuais.ufpel.edu.br\/museuafrobrasilsul\/wp-json\/wp\/v2\/tnc_col_55604_item\/64281\/revisions\/64304"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acervosvirtuais.ufpel.edu.br\/museuafrobrasilsul\/wp-json\/wp\/v2\/media\/64301"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/acervosvirtuais.ufpel.edu.br\/museuafrobrasilsul\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=64281"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}