{"id":68,"date":"2021-06-07T15:20:38","date_gmt":"2021-06-07T18:20:38","guid":{"rendered":"https:\/\/acervosvirtuais.ufpel.edu.br\/labdocmuse\/?page_id=68"},"modified":"2022-06-22T16:18:26","modified_gmt":"2022-06-22T19:18:26","slug":"projetos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/acervosvirtuais.ufpel.edu.br\/labdocmuse\/projetos\/","title":{"rendered":"Projetos"},"content":{"rendered":"\n

ORGANIZA\u00c7\u00c3O DA DOCUMENTA\u00c7\u00c3O MUSEOL\u00d3GICA DO MUSEU DO DOCE DA UFPEL<\/strong> (ENSINO)

Resumo: O presente projeto se baseia nas premissas do projeto pedag\u00f3gico do Bacharelado em museologia onde a forma\u00e7\u00e3o do profissional desta \u00e1rea deve estar calcada no conjunto de observa\u00e7\u00f5es e reflex\u00f5es sobre os desafios contempor\u00e2neos de um muse\u00f3logo, sobre o papel que se espera que exer\u00e7am os museus na sua rela\u00e7\u00e3o com a sociedade, sobre as novas express\u00f5es que adquirem essas institui\u00e7\u00f5es que a muito deixaram de ser apenas locais do ex\u00f3tico e do raro, A finalidade desse projeto \u00e9 a forma\u00e7\u00e3o de um muse\u00f3logo comprometido com a constru\u00e7\u00e3o do conhecimento, atento e sens\u00edvel ao trabalho com valor social, e que possa desenvolver uma pr\u00e1tica refletida na teoria. Um profissional cujo trabalho seja reconhecido pelo coletivo da institui\u00e7\u00e3o e pela sociedade.

A MEM\u00d3RIA DO DOCE PELOTENSE E A ORGANIZA\u00c7\u00c3O DO MUSEU DO DOCE DA UFPEL<\/strong> (PESQUISA)<\/p>\n\n\n\n

Este projeto \u00e9 a continua\u00e7\u00e3o da pesquisa que destinou-se ao desenvolvimento de tese “\u202fA trajet\u00f3ria de uma Constru\u00e7\u00e3o Patrimonial<\/strong>: A tradi\u00e7\u00e3o doceira de Pelotas e Antiga Pelotas na Constitui\u00e7\u00e3o do Museu do Doce da Universidade Federal de Pelotas – LEAL, Noris Mara Pacheco Martins”. Neste se procura compreender as motiva\u00e7\u00f5es que levam a musealiza\u00e7\u00e3o do doce de Pelotas, e da escolha da Casa do Conselheiro Maciel \u2013 Casar\u00e3o n\u00ba 08 da pra\u00e7a Cel. Pedro Os\u00f3rio em Pelotas – como sua sede. Prop\u00f5em indicar as for\u00e7as e interesses institucionais e pol\u00edticos, que manejaram o processo e definiram as condi\u00e7\u00f5es deste Museu. Analisar esse movimento de institucionaliza\u00e7\u00e3o da mem\u00f3ria \u00e9 de grande import\u00e2ncia para entender como acontecem estes processos conduzidos por grupos locais e com atua\u00e7\u00e3o do IPHAN, na consolida\u00e7\u00e3o das escolhas locais como patrim\u00f4nio nacional. Para tanto \u00e9 necess\u00e1ria uma vis\u00e3o cr\u00edtica deste processo, mostrar a trajet\u00f3ria das decis\u00f5es e pr\u00e1ticas em rela\u00e7\u00e3o ao patrim\u00f4nio material e imaterial e os discursos inerentes a estas<\/p>\n\n\n\n

a\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

DOCUMENTA\u00c7\u00c3O E CONSERVA\u00c7\u00c3O DO ACERVO DO MUSEU CARLOS RITTER<\/strong> (ENSINO)<\/p>\n\n\n\n

Resumo: O projeto aqui colocado se baseia nas premissas do projeto pedag\u00f3gico do Bacharelado em museologia e do Bacharelado em Conserva\u00e7\u00e3o e Restaura\u00e7\u00e3o onde a forma\u00e7\u00e3o do profissional destas \u00e1reas deve estar calcada no conjunto de observa\u00e7\u00f5es e reflex\u00f5es sobre os desafios contempor\u00e2neos das \u00e1reas, sobre o papel que se espera que exer\u00e7am na sua rela\u00e7\u00e3o com a sociedade, A finalidade desse projeto \u00e9 a forma\u00e7\u00e3o de um profissional comprometido com a constru\u00e7\u00e3o do conhecimento, atento e sens\u00edvel ao trabalho com valor social, e que possa desenvolver uma pr\u00e1tica refletida na teoria. Um profissional cujo trabalho seja reconhecido pelo coletivo da institui\u00e7\u00e3o e pela sociedade.<\/p>\n\n\n\n

ORGANIZA\u00c7\u00c3O, DOCUMENTA\u00c7\u00c3O E HIGIENIZA\u00c7\u00c3O DO ACERVO DO MUSEU DO TELEFONE<\/strong> (ENSINO)<\/p>\n\n\n\n

Resumo: A \u00e1rea de conserva\u00e7\u00e3o e restaura\u00e7\u00e3o se insere no contexto mais amplo da preserva\u00e7\u00e3o de patrim\u00f4nio cultural, e estrutura-se em tr\u00eas linhas de atua\u00e7\u00e3o: a conserva\u00e7\u00e3o, a restaura\u00e7\u00e3o e a conserva\u00e7\u00e3o preventiva, cada uma com suas especificidades, mas sempre complementares. Por conserva\u00e7\u00e3o preventiva designa-se o conjunto de a\u00e7\u00f5es n\u00e3o-interventivas que visam prevenir e\/ou retardar os danos sofridos, minimizando o processo de degrada\u00e7\u00e3o dos bens culturais. O plano pedag\u00f3gico do curso tem, como seu objetivo central, a forma\u00e7\u00e3o de profissionais com compet\u00eancias e habilidades para atuar no campo da preserva\u00e7\u00e3o do patrim\u00f4nio cultural, realizar a\u00e7\u00f5es e procedimentos de conserva\u00e7\u00e3o preventiva e de conserva\u00e7\u00e3o e restaura\u00e7\u00e3o de acervos e bens integrados, de forma criteriosa e segura. Desta forma, a Reserva T\u00e9cnica do curso de Conserva\u00e7\u00e3o e Restaura\u00e7\u00e3o de Bens Culturais M\u00f3veis constitui-se em espa\u00e7o para aplica\u00e7\u00e3o dos conhecimentos estudados nas disciplinas de Conserva\u00e7\u00e3o Preventiva I, II e III, local em que as teorias e pr\u00e1ticas podem ser aplicadas e discutidas pelos alunos. A estrat\u00e9gia de incluir os alunos, desenvolvendo a\u00e7\u00f5es de documenta\u00e7\u00e3o, higieniza\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o do acervo relacionado \u00e0s telecomunica\u00e7\u00f5es em Pelotas, sob a guarda do DMCOR\/ICH, com a supervis\u00e3o do professor, se insere no contexto did\u00e1tico-pedag\u00f3gico do curso, oferecendo capacita\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o adequada aos futuros profissionais que trabalhar\u00e3o com a preserva\u00e7\u00e3o de bens culturais, em contextos diversos. Os aspectos referentes \u00e0s a\u00e7\u00f5es multidisciplinares, caracter\u00edsticas do trabalho do Conservador-Restaurador, tamb\u00e9m formam a base do projeto de ensino proposto.<\/p>\n\n\n\n

CASTELO DE PEDRAS ALTAS- A\u00c7\u00d5ES DE PRESERVA\u00c7\u00c3O DO ACERVO PATRIM\u00d4NIO CULTURAL DO RIO GRANDE DO SUL<\/strong> (EXTENS\u00c2O)<\/p>\n\n\n\n

Este projeto tem como objetivos desenvolver a\u00e7\u00f5es de preserva\u00e7\u00e3o do acervo m\u00f3vel do Castelo de Pedras Altas. Constru\u00eddo pelo pol\u00edtico ga\u00facho Joaquim Ant\u00f4nio de Assis Brasil no inicio do s\u00e9culo. O edif\u00edcio e o acervo s\u00e3o patrim\u00f4nios culturais reconhecidos pelo Instituto do Patrim\u00f4nio Hist\u00f3rico e Art\u00edstico do RS – IPHAE, que indicaram os cursos de Bacharelado em Museologia e Conserva\u00e7\u00e3o e Restaura\u00e7\u00e3o de Bens Culturais M\u00f3veis para desenvolver a\u00e7\u00f5es de consultoria para os novos propriet\u00e1rios do bem cultural. Trata-se de um acervo riqu\u00edssimo para a cultura do RS, necessitando neste momento de um trabalho adequado aos par\u00e2metros da \u00e1rea do patrim\u00f4nio, de forma a tornar acess\u00edvel aos pesquisadores e a comunidade em geral esta importante fonte de pesquisa. E o desenvolvimento deste projeto em suas depend\u00eancias permitir\u00e1 n\u00e3o s\u00f3 um laborat\u00f3rio de ensino para os alunos dos dois cursos, como tamb\u00e9m permitir\u00e1 a preserva\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria ga\u00facha.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

ORGANIZA\u00c7\u00c3O DA DOCUMENTA\u00c7\u00c3O MUSEOL\u00d3GICA DO MUSEU DO DOCE DA UFPEL (ENSINO) Resumo: O presente projeto se baseia nas premissas do projeto pedag\u00f3gico do Bacharelado em museologia onde a forma\u00e7\u00e3o do profissional desta \u00e1rea deve estar calcada no conjunto de observa\u00e7\u00f5es e reflex\u00f5es sobre os desafios contempor\u00e2neos de um muse\u00f3logo, sobre o papel que se espera […]<\/p>\n","protected":false},"author":15,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-68","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/acervosvirtuais.ufpel.edu.br\/labdocmuse\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/68","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/acervosvirtuais.ufpel.edu.br\/labdocmuse\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/acervosvirtuais.ufpel.edu.br\/labdocmuse\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acervosvirtuais.ufpel.edu.br\/labdocmuse\/wp-json\/wp\/v2\/users\/15"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acervosvirtuais.ufpel.edu.br\/labdocmuse\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=68"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/acervosvirtuais.ufpel.edu.br\/labdocmuse\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/68\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":99,"href":"https:\/\/acervosvirtuais.ufpel.edu.br\/labdocmuse\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/68\/revisions\/99"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/acervosvirtuais.ufpel.edu.br\/labdocmuse\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=68"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}